家庭执业护士-课程

本课程将着重于循证实践作为高级护理实践的框架.  使用研究和循证护理过程，以提高临床实践和决策在卫生保健设置将深入探讨.  本课程将着重于发展临床问题, 获得证据, 评价证据、综合发现和测量结果.

本课程侧重于理论的批判性分析及其在高级护理实践中的应用. 通过考虑选定的护理模式来检查护理的科学知识体系, 理论, 和构造. 选择理论, 模型, 以及社会科学和行为科学的概念, 是什么提高了护理作为一门科学学科的地位, 也被考虑在内. 理论之间的相互关系, 实践和研究进行了审查，并探讨了发展科学知识用于实践的各种方法. 强调将理论框架应用于护理实践，作为学生选择的理论基础，在选定的医疗保健环境中识别和发展护士主导的循证变化.

本课程将着重于使用健康信息技术(HIT)作为改善医疗保健服务和服务人群健康的工具的信息学应用. This course provides a comprehensive overview of HIT relating to the importance of technology in the overall goals of the Quadruple Aim; the basics of point-of-care technology; approaches to data management and analytics; and the impact of HIT on 质量 and safety of care. 

本课程使执业护士学生能够有效、安全地开药, 考虑到病人的需要, 家庭, 以及相关组织. 学生被教导如何使用适当的参数来评估效果, 类似药物的安全性和便利性，并将探讨在各种实践环境中为所有年龄的患者选择适当的药物. 所选主题反映了在实践设置中最常见的考虑因素和情况. 重点放在纳入患者的选择和合理使用药物作为一个全面的治疗计划的一部分.  此外，学生将满足纽约州和联邦对受控物质的处方和记录保存的要求.

本课程着重于个体在整个生命周期中正常身体功能的病理生理学和中断. 在深入的理论和临床原则的疾病遇到的初级保健，以及健康差距造成的遗传, 环境, 压力相关的原因也包括在内. 评估结果, 诊断测试和干预措施，具体到选定的健康问题进行探讨，以开始发展的病理生理原因和特定疾病过程的治疗的批判性思维技能.

这门研究生水平的课程为个人和家庭在整个生命周期中健康状况的高级综合评估提供了理论和临床基础. 以本科准备为基础, 高级访谈和历史记录, 诊断推理, 先进的物理, 社会心理, 文化, 发展, 精神上的, 并进行了环境评价. 学生将学习辨别和分析常见异常发现的技巧, 鉴别诊断的过程, 研究结果的呈现方法. 将讨论健康促进和健康教育的理论背景，并将其应用于临床研究.

注意:这个实验/课程只在罗伯茨卫斯理学院(罗切斯特)提供, 通常在6月.

这个为期一周的校园强化课程为高级护理实践(APN)学生提供实验室和模拟经验，以获得选定的临床诊断实验室和影像学检查的技能，以及APN常用的选定程序. 临床决策选择适当的检查或程序, 并讨论了诊断试验结果的解释. 学生将使用基于证据的资源进行适当的收集, 解释, 管理客观的诊断临床数据，以解决整个生命周期中的各种健康问题，并教育客户遵守规定的诊断测试和程序. 本课程建立在先前基本微生物学、生理学和临床实践知识的基础上. 教学内容涉及适用于APN实践的常用实验室和影像学检查, 这些测试的基本原理, 预期结果和常见异常结果. 实践和模拟经验侧重于选择适当的诊断测试, 收集标本, 分析选定的测试并评估结果. 临床内容为学生在初级保健中通常由apn执行的程序做好准备. 学生应计划在本课程中每天学习12小时.

本研究生课程培养对健康促进的全面理解, 疾病预防, 诊断推理, 并将循证临床实践应用于成人患者的整体护理和管理, 以病人为中心的护理方法. 学生将开始虚拟临床实践，并使用案例研究来应用先进的身体评估, 以及为这一人群制定治疗计划的诊断技能.

这门研究生水平的课程在全面理解健康促进的基础上发展临床技能, 疾病预防, 诊断推理, 并将循证临床实践应用于成人患者的整体护理和管理, 以病人为中心的护理方法. 学生将开始临床实践, 应用高级体格评估, 以及在监督下的诊断技能，为这一人群制定治疗计划, 将GNSG 6610的知识应用于临床实践. 注意:学生将与教师一起在纽约州确定临床地点.

本课程培养对健康促进的全面理解, 疾病预防, 诊断推理, 以及65岁及以上老年患者护理和管理的循证临床实践. 学生将参与模拟和案例研究，以应用先进的身体评估和诊断推理技能, 以及老年人群的治疗计划.

本课程培养对健康促进的全面理解, 疾病预防, 诊断推理, 以及老年患者护理和管理的循证临床实践. 学生将在临床实践中应用GNSG 6620的知识，包括先进的身体评估和诊断技能，并在监督下为65岁及以上的成年人制定治疗计划. 

本研究生课程培养对健康促进的全面理解, 疾病预防和循证临床实践对妇女健康和育龄病人的护理和管理.  学生将参与虚拟场景并完成案例研究，以应用先进的身体评估和诊断来制定针对这一人群的治疗计划.

本课程培养对健康促进的全面理解, 疾病预防, 诊断推理, 并为妇科和妇女保健管理提供循证临床实践. 学生将在临床实践中应用GNSG 6630的知识，包括先进的身体评估和诊断技能，并在监督下为这一人群制定治疗计划. 注意:学生将与教师一起在纽约州确定临床地点.

本研究生课程培养对健康促进的全面理解, 疾病预防, 诊断推理, 以证据为基础的临床实践护理和管理儿科患者年龄从新生儿到22岁利用整体, 以病人为中心的护理方法. 学生将开始虚拟临床实践，并使用案例研究来应用先进的身体评估, 以及在监督下的诊断技能，为这一人群制定治疗计划.

这门研究生水平的课程培养对健康促进的全面理解, 疾病预防, 诊断推理, 并将循证临床实践应用于儿科患者的整体护理和管理, 以病人为中心的护理方法. 学生将开始虚拟临床实践，并使用案例研究来应用先进的身体评估, 以及在监督下的诊断技能，为这一人群制定治疗计划. 学生将在临床实践中应用GNSG 6640的知识，包括先进的身体评估和诊断技能，并在监督下为这一人群制定治疗计划. 注意:学生将与教师一起在纽约州确定临床地点.

本课程将向学生介绍卫生政策, 管理实践, 以及美国国内影响成本的当前问题, 质量, 以及促进获得护理的机会. 将讨论解决保健差距和专业实践合法性的领导倡议的正式讨论. 将探讨全球卫生，因为这影响到护理和疾病管理. APN作为道德实践领导者的角色, 健康的工作环境, 并将探讨商业技能的发展.

毕业设计的目的是找出一个临床问题, 分析问题, 并提出一个基于证据的改变来解决这个问题. 学生将在他们的临床专业领域内选择问题, 彻底回顾和分析现有的文献/信息, 确定当前的最佳实践和, 采用变革理论/循证实践模式, 提出并发起一项变革，以提高初级保健患者的质量和安全性. 学生将在提案中包括可衡量的结果来评估实践变化. 该建议将作为一项实质性建议加以发展, 适合初级保健实践的正式论文和专业报告.

毕业设计的目的是找出一个临床问题, 分析问题, 并发起以证据为基础的变革来解决这个问题.  GNSG 6500期间, 学生将在他们的临床专业领域内选择问题, 彻底回顾和分析现有的文献/信息, 确定当前的最佳实践和, 采用变革理论/循证实践模式, 提出并发起一项变革，以提高初级保健患者的质量和安全性.  学生将在提案中包括可衡量的结果来评估实践变化.  该建议将作为一项实质性建议加以发展, 适合初级保健实践的正式论文和专业报告.  一旦获得教师和项目设置的批准，学生将实施该项目.  GNSG 6501将在最后一个学期进行.  学生将在期末课程结束时完成项目展示并提交最终的毕业设计.